Rol Investigador

Escuela Básica Nacional Amenodoro Urdaneta

Visión

 

Nuestra  E.B.N “Amenodoro Urdaneta” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos , creativos, capaces  de  interactuar para  construir   una   sociedad activa, democrática, participativa, justa  y  solidaria;   al  mismo  tiempo aptos para  cuestionarla  en forma  permanente, que combinen  el  trabajo  productivo  con  el disfrute del acervo cultural   de  la   humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando  actitudes innovadoras, incluso propiciando   cambios  en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el  bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz. 

Misión

Nuestra     institución    tiene    como     norte     lograr   la  incorporación    de   todos    los    actores    educativos    en el   proceso   del   mejoramiento  de   ésta, para  construir   un    ambiente   propicio  de aprendizaje, tanto interno,    representado por    la    condición   de  los salones,   baños, canchas, áreas verdes;   como   externo   representado   por  la dinámica de la   comunidad   del  entorno  escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsarán  el  desarrollo  y  la  formación   integral de los niños, niñas y  jóvenes  que  demanda nuestra sociedad cambiante, esperando    evidenciar   en    ellos  poder   de discernimiento   en    la    información    y    trato    humano, que los   conduzca  a   la   asertiva  toma de desiciones en la  resolución  de  problemas  sociales,  científicos y cotidianos, situación que los  conllevará a defender de  manera crítica  y como    norma   de   vida,  la  libertad,   tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprenden

 Croquis de la ubicación del colegio en la comunidad y alrededores 

Reseña histórica (institución)

 

Inicio en 1960, funciono Casa ubicada En el barrio Sierra Maestra (26 años), contaba 3 grados, 1ero, 2do, 3ero y con el tiempo De 1ero a 6to, fue reubicada en Evaristo Fernández Urb. San Felipe un solo turno, Creación de Secundaria 01 de Octubre del 2.000 - Mgs. María  Teresa de Hernández y Su sede actual desde 1.993 Av. 3 San Felipe (Sede Propia)

Niños y niñas durante el recreo

Identificación institucional

Municipio Escolar:            San Francisco # 2

Ubicación Geográfica:     Urbanización San Felipe (San Francisco – Edo. Zulia)

Niveles  Operativos:        Primaria,  Secundaria  (hasta 3er año)

Matricula:        731 Varones,  696 Hembras    Total: 1.427 Estudiantes

Personal:         Obrero: 26;   Administrativo: 6;     Representantes: 1.237;

Docentes:        Educación. Primaria: 25    Educación. Secundaria: 33

Directivo:         1  Director   2  Subdirectores

Reseña de la dinámica comunitaria

Instituciones Públicas:      Iglesias Católicas y Evangélicas, Ambulatorios,   Casa de la Mujer

Economía Informal:            Ciber, Agencias de Loterías,  Quincallas,  Comerciantes ambulantes

Desintegración Familiar: Hogares Disfuncionales

Enfermedades Virales:     Lechina, Papera, Dengue

Nivel de Instrucción:  Medio Diversificado, Profesional, Docentes, mecánicos, taxistas,           Médicos, enfermeras, secretarias, entre otros

Poder Adquisitivo:                Medio/Bajo

Rol de Investigador

  El rol investigador del docente, permite que estos indaguen sobre la realidad educativa y social que enfrentan en su práctica cotidiana, para analizarlos con sustento teórico, e intentar comprenderlos elaborando alternativas de solución conocimientos que les permitan abordar los problemas que se le presente con estrategias diversas. Cabe destacar, que el docente debe actualizarse permanentemente acerca de los avances científicos y tecnológicos

      Se acordó llevar a cabo este rol en 1 semanas, donde cuya competencia propuesta era Muestra interés por investigar la realidad socioeducativa de su escuela. Esto se realizó a través de las técnicas de observación directa y como instrumento de recolección de datos se utilizó el Diario de campo. Se realizó la indagación acerca de los siguientes puntos: matrícula, ambientación del salón, modelo de planificación, misión, visión y organigrama de la escuela; lo cual arrojó el siguiente diagnóstico:

      El salón asignado fue 2do "B". La docente del grado antes mencionado se llama Leonor Pirela , cuya matrícula consta de 14 varones y 16 hembras, con edades comprendidas entre 7 y 8 años, para un total de 30 alumnos. 

 Maestra Leonor de 2do "B" explicando la actividad

Matricula del grado

  En lo referente al salón: se evidencio que posee buena dotación de pupitres, cuenta con una pizarra acrílica grande, un aire acondicionado y un ventilador, la cartelera de las efemérides, las vocales en grande, las normas del salón, el horario de clases y imágenes alusivas al abecedario, esta en buenas condiciones de pintura y posee una buena puerta con cerradura, al igual que un estante de bloques en donde la maestra guarda los útiles. papeles, pinceles, pinturas pegas etc.

Diagnóstico de la sección

Área física: Todos y cada uno de los niños de la sección de 2do B poseen buen peso y talla 

 

Área cognoscitiva: La mayoría poseen buen dominio de los números los identifican al igual que las vocales y las consonantes, también se interesan por participar en los procesos individuales de pensamiento, experiencias y conocimientos de diversas áreas e incluso son capaces de relacionarlas con su entorno o su vida cotidiana, son capaces de afrontar situaciones y aportar opiniones para la resolución de alguna problemática

Área psicomotor: Utilizan técnicas y materiales: lapices, creyones, tijeras, pinceles, caminan bien, corren saltan y juegan.

 

Área  del lenguaje: Manejan un lenguaje correcto y adecuado acorde a su edad y a su desarrollo se interesan por participar en conversaciones y aportas sus ideas.

 

Área socio-emocional: No son capaces de trabajar en grupo, son poco comunicativos y colaboran  poco y no ayudan a sus compañeros, tienen un ambiente poco agradable dentro del salón, no sienten temor al expresarse, les gusta participar poco y sin embargo sienten respeto hacia el docente del aula.

Nombre del Proyecto. “NAVIDAD TIEMPO DE COMPARTIR EN FAMILIA”

Finalidad:  que el niño sea capaz de respetar y valorar a la familia como núcleo esencial y formador para la vida.

Propósito:

 

Pilares: aprender a crear,  a valorar,  reflexionan, convivir y participar. 

Horario de Clases

"1er visita al colegio"

  Fue el jueves 20 de Octubre a las 7: am, fue mi primera visita la Escuela Básica Nacional Amenodoro Urdaneta, conocí parte de las instalaciones  de la institución y el personal docente y obrero. la coordinadora nos llevo hasta la dirección para allí asignarnos y ubicarnos en los grados y secciones correspondientes a cada una de las 10 alumnas de practicas, me ubico en 2do grado " B" con la maestra Leonor Pirela, quien muy amablemente me presento con los alumnos y con la otra pasante Carlis Rincón de la Misión  Sucre.

  Las dos muy atentas sin embargo la receptividad a las preguntas no fue tan buena, la maestra nos informo que luego del recreo, ella se retiraría. Los niños tenían en la pizarra una corta copia sobre la Efemérides "Rafael Urdaneta" , al regresar del recreo todos no culminaron las actividades programadas ya que el comportamiento al irse la maestra Leonor fue terrible muchos no quisieron terminar las actividades e incluso no hicieron las actividades, asistieron un total de 27 niños , de los cuales 16 niñas y 11 niños. Los coloque en un semi circulo para ver como era su reacción, realmente les gusto la idea de trabajar así, aunque algunos no les agrado mucho. 

Actividades realizadas en el salón 

• Copia del Natalicio de Rafael Urdaneta
• 3 Caligrafías
• Veo Veo Cuaderno de Lectura
• Números de 5 en 5 hasta el 500
• Presentación de los niños (Dinámica)

"2da visita al colegio"

 

  El día lunes 25 de Octubre , llegue a las 7 y 30 am, ya habían entrado al aula , la maestra se encontraba conversando con los niños por la actitud de la mayoría de ellos del día jueves,  tomaron con la maestra suplente Carlis y conmigo, su manera grosera e irrespetuosa de comportarse, recalcando que no fueron todos los del mal comportamiento, los niños nos pidieron disculpas, los niños fueron colocados en momento plenaria ( Circulo) la maestra les informo que trabajarían con la Letra "D" les copio en la pizarra los sonidos 

DA, DE, DI, DO, DU.

Les dicto las siguientes palabras: 

Dedo, Dado, Día, Duda, Dinero,Medida, Miedo, Moda, Duna, Dátil.

  La maestra le tomo la lectura a la mayoría de los niños y lo hacen bien y se interesan en hacerlo, no todos pero la mayor parte, aunque hay 5 niños aproximadamente que les cuesta mucho leer, pero es porque no conocen muy bien el abecedario y no saben bien todos los sonidos, hay 1 niño "David" sabe leer y conoce las letras pero se siente inseguro y por eso no puede hacerlo correctamente, Dariannys por el contrario aun no se ha podido adaptar al grupo de trabajo y al cambio del preescolar, pues no quiere sino estar jugando y no hace nada., ella fue enviada a la Sala de ayuda con la Psicopedagóga por ese día.

  A las 10 y 30 salieron a Deporte con el profesor de Educación Física y mientras ayude a la maestra a colocarle la actividad para la casa y se anexo la nota, de que el día miércoles no tendrían clase por motivo de Consejo de Docente, al regresar de deporte nos sentamos en circulo y discutimos sobre su familia ( padres, madres, hermanos) con quien viven y si practican algún deporte o alguna otra actividad, este día asistieron solo 19 niños de ellos 12 niñas y 7 niños.

Actividades realizadas en el salón 

• Dictado: Dedo, Dado, Día, Duda, Dinero,Medida, Miedo, Moda, Duna, Dátil.
• 3 Caligrafías con los sonidos DA, DE, DI, DO , DU
• Veo Veo Cuaderno de Lectura.

Copiando el dictado 

"3era visita al colegio"

   Asistí a la escuela la hora de llegada fue a las 7 de la mañana , los coloque en circulo en el momento de plenaria del Método: Interacción Constructivista Investigativa, luego leí un cuento titulado: "El cisne" de Hans Cristian Andersen, jugamos a Pregunta y Responde, les formule preguntas relacionadas con el tema del cuento (Amistad) , todos participaron y opinaron, la maestra continuo con la actividad programada en el Área de lenguaje " Vamos a Escribir"

Ba, Be, Bi, Bo, Bu

Les dicto las siguientes palabras:

Bota, Bigote, Búho, Bata,Boca,Beso, Buso,Bety,Botar,Batido

Todos no terminaron, pero como era la hora del recreo salieron a desayunar.

( La actividad programada, para el momento grupal del método fue pospuesta)

  La maestra Neida Gonzalez me pidió el favor de que luego del recreo me quedara con sus alumnos de 6to "A" , con ellos me presente y prepare una actividad con ellos, la maestra de Biblioteca los envió a buscar para una exposición que tendrían en la biblioteca, sobre el puente "General Rafael Urdaneta" al regresar continuamos trabajando considerando el Método Constructivista, trabajaron en dos grupos, los nombres que eligieron fueron: "Los coservadores" siendo su líder Mariusca Reyes  y su eslogan "Todos juntos podemos cambiar al mundo" Y "Los maracuchos",  su líder Carlos Romero , su eslogan " Respeto , Amor, Amistad para vivir en Paz" mediante un sorteo les toco trabajar con la conservación del medio ambiente, enfocado hacia la conciencia colectiva y el otro grupo trabajo con resolución de problemas enfocado hacia los valores . respeto, amistad, amor.

  Los Conservadores realizaron una dramatizacion basada en una entrevista a la comunidad, con una marcha con pancartas y el grupo de Los Maracuchos, realizaron un Cuento llamado el Hombre Solitario, lo actuaron frente a sus compañeros al final todos discutieron la importancia de ambos temas. 

La hora de salida fue a las 11 y 45am.

No pude poner en practica el método en el salón de 2do grado, sin embargo en 6to si lo hice y realmente fue favorable y con gratos resultados, los alumnos desarrollaron creatividad, destrezas de innovación y dinamismo, pero sobre todo demostraron trabajar en equipo y respetar las opiniones de cada uno de ellos.

Con los alumnos de 6to grado

en la realización de la actividad (exposición)

Visita a la Biblioteca Exposición sobre El Puente sobre el Lago

"General Rafael Urdaneta "

Reflexión:

El recibimiento de parte del personal de la Institución fue muy agradable, en nuestra primera visita, nos distribuyeron a los salones y grados correspondientes, como nada es casualidad, sino causalidad, palabras textuales de la Profesora Nelia Gonzalez, el grado seleccionado para mi fue, 2do sentí realmente una emoción, son niños pequeños, pero sin menospreciar su capacidad de razonar, me desmostraron que son muy inteligentes y capaces de lograr cualquier cosa que se propongan, en la sección, pude encontar a varios niños con problemas de concentración, agresividad cosa que poco a poco pude conocer, la raíz del problema y con mucha paciencia logre ganarme su confianza.

La docente del Aula Leonor Pirela, en un principio no fue muy fácil ganarme su confianza, debido a que el " enamoramiento" debía ser doble, ya que en el salón desde inicio del periodo escolar, estaba una pasante de la Misión Sucre y los modos y maneras de implementar las planificaciónes son totalmente distintos, pero al final de todo no fue muy difícil lograr una fusión, las dos trabajamos juntas y colaboramos con la Docente y cada una logro sus objetivos previstos, y al final si cumplimos con nuestras planificaciones.

Las Docentes de los distintos grados, trabajan en conjunto, la organización de actividades son consensuadas, su manera de trabajar, me agrado mucho, de esta forma se trabaja mejor y se logran mejores beneficios para los estudiantes y para la institución, pude evidenciar el hecho, que, desde el obrero hasta la parte administrativa se involucra el cualquier actividad de la institución.

En forma general la dinámica de trabajo de la Institución es buena, se maneja un ambiente de tranquilidad y armonía dentro de ella, cada uno procura cumplir su rol de la mejor manera, en cuanto a la parte de infraestructura los trabajos de mejoras se han adelantado mucho, e incluso en los comienzos de nuestra práctica, las instalaciones las pintaron,  los baños no estarán en las mejores condiciones pero sin embargo, se encuentran en funcionamiento, al igual que el filtro de agua, la iluminación por su parte si es carente los salones no cuentan en su totalidad con un buen alumbrado, y las áreas verdes son escazas para la cantidad de terreno existente, pero de manera global aun le hacen faltan mejoras pero el P.E.I.C aun continua en implementación.

PEIC de la Institución Escuela Básica Nacional "Amenodoro Urdaneta"