El presente blog contiene vivencias plasmadas, en relatos,imágenes y videos de experiencias significativas a lo largo de la Práctica Profesional II aplicadas en el nivel de Educación Básica en la Escuela Básica Nacional "Amenodoro Urdaneta"
Un orientador asiste al individuo para que logre un crecimiento saludable, capacitándolo para enfrentar aquellas situaciones, problemas u obstáculos que suelen presentarse durante su desarrollo; así mismo el diseño curricular de la Escuela de Educación de Luz establece ciertas tareas que el docente en su rol orientador debe cumplir y que se describen a continuación:
Ayuda a los alumnos a conocersey a comprenderse a sí mismo y a los otros.
Ayuda a los estudiantes a descubrir sus potencialidades y a superar sus limitaciones.
Propicia experiencias que conlleven a un desarrollo personal, y a una adaptación social óptima.
Orienta al estudiante en su proyecto de vida de acuerdo a sus intereses, aptitudes y actitudes.
Diagnostico:
Los estudiantes, durante el cumplimiento del rol investigador, demostraron su falta de manejo sobre el tema de los valores, tanto en la escuela, comunidad e incluso en sus hogares, participado por sus representantes. Su falta de colaboración, amabilidad, amistad, respeto, e igualdad, nos llevo a la conclusión tanto a la docente del aula como a mi, a reflexionar sobre el tema, a pesar de que son niños de 2do grado, ellos son capaces de comprender la problematica planteada, con la ayuda de ellos mismos, logramos su colaboración, en las actividades programadas para, mejorar sus actitudes dentro y fuera del aula.
4ta visita rol orientador
El día martes 1 de noviembre cumplí mi rol de orientador, ese día en la mañana pude tener una plenaria con los alumnos del 2do grado, hablamos sobre lo importante que es el respeto hacia nuestros padres, y el valor que le debemos de tener porque gracias a ellos, hoy somos lo que somos, el respeto hacia mamá por ser portadora de vida a papá por ser la ayuda de mamá y por nuestros abuelos por ser nuestra descendencia , nuestros orígenes, cada uno lleva un orden cronológico, puesto a que de este modo lo presentamos en el árbol genealógico.
Todos participaron en la actividad y les agrado mucho, ese día todos acordamos llamarnos "amor" esa fue la palabra mágica del día. Concluimos con la dinámica de la tela de araña, yo comencé explicando un valor, con una lana en mis manos, esa lana, la fueron pasando, por cada uno al igual que iban diciendo un valor y explicándolos, la conclusión fue que todos los debemos cultivar porque los valores son como una planta que debemos regarla y cuidarla.
La maestra Leonor, luego de la actividad, los coloco de nuevo en su lugar tradicional ( un pupitre detrás de otro), cosa que ayuda muy poco a el desenvolvimiento de las actividades planificadas, ese día no pude organizar los grupos, por poco tiempo disponible. Sin embargo, ocupe el tiempo restante ayudando a la maestra a decorar la cartelera del proyecto.
Verificando su lugar dentro de la familia,
Realizando el árbol genealógico y
los estudiantes expresando los valores y su importancia
Los estudiantes participando en la actividad de los valores
5ta visita rol orientador
El día 3 de noviembre mi hora de llegada fue a las 7 AM los acompañe a cantar el himno y luego pasamos al salón, la maestra me informo de la reunión que tenían planificada para las 10 AM con los representantes, me sugirió que junto con la pasante Carlis nos quedáramos con los niños después de las 10 y así poder realizar mis actividades programadas, ese día trabajo con composición y descomposición del numero 100, les tomo la lectura y trabajaron con el cuaderno de caligrafía, salieron al recreo y cuando regresamos, culmina la elaboración y decoración de la cartelera del proyecto
Realización de la cartelera del proyecto
A las 10 nos cambiamos de salón y los organice en grupos, su logo debería tener relación con el proyecto: navidad tiempo de compartir en familia
Un grupo de solo niñas llamado, las estrellas, su líder Valentina sus colores morado y celeste y su eslogan, "juntas brillaremos". su logo fue "Un árbol de navidad".
Sus normas:
Colaborar en el grupo
Respetarnos
Las estrellas decorando su logo
Los vengadores mostrando su logo
Un grupo de tres niñas que por su condición religiosa y de no compartir con actividades relacionadas con la navidad, se negaron a trabajarcon los demás grupo, su nombre las mejores amigas, su color el rosado, su eslogan, "siempre seremos las mejores amigas" y su logo un corazón.
Sus normas:
Respetarnos unos a otros
Tratarnos con cariño y amor
Los niños alegres
Un grupo mixto llamado los niños alegres, su logo un árbol de navidad, sus colores rojo y verde, su líder Nayelis y su eslogan " felices por un mundo mejor"
Sus normas:
Respetar las opiniones de todo el grupo
Trabajar en armonía
Una vez concluida la organización de los grupos hicimos el silencio en alerta, para muchos les fue muy difícil realizar la actividad no se podían concentran y no querían colaborar cerrando sus ojos sin embargo, casi al final de la actividad casi todos lograron por pocos minutos hacer el silencio a su modo
Reflexión:
Una vez culminada la actividad, todos mejoraron su actitud, la actividad nos ayudo a la concentración y a la disponibilidad a la hora de colaborar con la realización de actividades, los estudiantes se sintieron felices y dispuestos ayudar, se logro su atención y participación en su proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que ellos mismos lograron elaborar sus propias reflexiones y sus propios conocimientos, de igual manera su respeto, hacia sus descendencias pasadas y reconocer el lugar que ocupan dentro de sus familias, todo esto logro sensibilizarlos y que pusieran mas de su parte para logar una armonía dentro del salón, involucrando en este proceso a los padres y representantes.
Para este rol se ejecutó la siguiente planificación:
Nuestra E.B.N “Amenodoro Urdaneta” se traduce en formar hombres y mujeres libres, críticos , creativos, capaces de interactuar para construir una sociedad activa, democrática, participativa, justa y solidaria; al mismo tiempo aptos para cuestionarla en forma permanente, que combinen el trabajo productivo con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, contribuyendo al desarrollo y adoptando actitudes innovadoras, incluso propiciando cambios en la sociedad, al mismo tiempo impulsando el bienestar colectivo como garantía de progreso sostenible y de cultura de paz.
Misión
Nuestra institución tiene como norte lograr la incorporación de todos los actores educativos en el proceso del mejoramiento de ésta, para construir un ambiente propicio de aprendizaje, tanto interno, representado por la condición de los salones, baños, canchas, áreas verdes; como externo representado por la dinámica de la comunidad del entorno escolar. Al mismo tiempo estas acciones impulsarán el desarrollo y la formación integral de los niños, niñas y jóvenes que demanda nuestra sociedad cambiante, esperando evidenciar en ellos poder de discernimiento en la información y trato humano, que los conduzca a la asertiva toma de desiciones en la resolución de problemas sociales, científicos y cotidianos, situación que los conllevará a defender de manera crítica y como norma de vida, la libertad, tolerancia, solidaridad, honestidad y el respeto a los derechos humanos y a los valores que de ellos se desprenden
Croquis de la ubicación del colegio en la comunidad y alrededores
Reseña histórica (institución)
Inicio en 1960, funciono Casa ubicada En el barrio Sierra Maestra (26 años), contaba 3 grados, 1ero, 2do, 3ero y con el tiempo De 1ero a 6to, fue reubicada en Evaristo Fernández Urb. San Felipe un solo turno,Creación de Secundaria 01 de Octubre del 2.000 - Mgs. María Teresa de Hernández y Su sede actual desde 1.993 Av. 3 San Felipe (Sede Propia)
Niños y niñas durante el recreo
Identificación institucional
Municipio Escolar: San Francisco # 2
Ubicación Geográfica: Urbanización San Felipe (San Francisco – Edo. Zulia)
Instituciones Públicas: Iglesias Católicas y Evangélicas, Ambulatorios, Casa de la Mujer
Economía Informal: Ciber, Agencias de Loterías, Quincallas, Comerciantes ambulantes
Desintegración Familiar: Hogares Disfuncionales
Enfermedades Virales: Lechina, Papera, Dengue
Nivel de Instrucción: Medio Diversificado, Profesional, Docentes, mecánicos, taxistas, Médicos, enfermeras, secretarias, entre otros
Poder Adquisitivo: Medio/Bajo
Rol de Investigador
El rol investigador del docente, permite que estos indaguen sobre la realidad educativa y social que enfrentan en su práctica cotidiana, para analizarlos con sustento teórico, e intentar comprenderlos elaborando alternativas de solución conocimientos que les permitan abordar los problemas que se le presente con estrategias diversas. Cabe destacar, que el docente debe actualizarse permanentemente acerca de los avances científicos y tecnológicos
Se acordó llevar a cabo este rol en 1 semanas, donde cuya competencia propuesta era Muestra interés por investigar la realidad socioeducativa de su escuela. Esto se realizó a través de las técnicas de observación directa y como instrumento de recolección de datos se utilizó el Diario de campo. Se realizó la indagación acerca de los siguientes puntos: matrícula, ambientación del salón, modelo de planificación, misión, visión y organigrama de la escuela; lo cual arrojó el siguiente diagnóstico:
El salón asignado fue 2do "B". La docente del grado antes mencionado se llama Leonor Pirela , cuya matrícula consta de 14 varones y 16 hembras, con edades comprendidas entre 7 y 8 años, para un total de 30 alumnos.
Maestra Leonor de 2do "B" explicando la actividad
Matricula del grado
En lo referente al salón: se evidencio que posee buena dotación de pupitres, cuenta con una pizarra acrílica grande, un aire acondicionado y un ventilador, la cartelera de las efemérides, las vocales en grande, las normas del salón, el horario de clases y imágenes alusivas al abecedario, esta en buenas condiciones de pintura y posee una buena puerta con cerradura, al igual que un estante de bloques en donde la maestra guarda los útiles. papeles, pinceles, pinturas pegas etc.
Diagnóstico de la sección
Área física:Todos y cada uno de los niños de la sección de 2do B poseen buen peso y talla
Área cognoscitiva:La mayoría poseen buen dominio de los números los identifican al igual que las vocales y las consonantes, también se interesan por participar en los procesos individuales de pensamiento, experiencias y conocimientos de diversas áreas e incluso son capaces de relacionarlas con su entorno o su vida cotidiana, son capaces de afrontar situaciones y aportar opiniones para la resolución de alguna problemática
Área psicomotor: Utilizan técnicas y materiales: lapices, creyones, tijeras, pinceles, caminan bien, corren saltan y juegan.
Área del lenguaje: Manejan un lenguaje correcto y adecuado acorde a su edad y a su desarrollo se interesan por participar en conversaciones y aportas sus ideas.
Área socio-emocional: No son capaces de trabajar en grupo, son poco comunicativos y colaboran poco y no ayudan a sus compañeros, tienen un ambiente poco agradable dentro del salón, no sienten temor al expresarse, les gusta participar poco y sin embargo sienten respeto hacia el docente del aula.
Nombre del Proyecto.“NAVIDAD TIEMPO DE COMPARTIR EN FAMILIA”
Finalidad: que el niño sea capaz de respetar y valorar a la familia como núcleo esencial y formador para la vida.
Propósito:
Pilares: aprender a crear, a valorar, reflexionan, convivir y participar.
Horario de Clases
"1er visita al colegio"
Fue el jueves 20 de Octubre a las 7: am, fue mi primera visita la Escuela Básica Nacional Amenodoro Urdaneta, conocí parte de las instalaciones de la institución y el personal docente y obrero. la coordinadora nos llevo hasta la dirección para allí asignarnos y ubicarnos en los grados y secciones correspondientes a cada una de las 10 alumnas de practicas, me ubico en 2do grado " B" con la maestra Leonor Pirela, quien muy amablemente me presento con los alumnos y con la otra pasante Carlis Rincón de la Misión Sucre.
Las dos muy atentas sin embargo la receptividad a las preguntas no fue tan buena, la maestra nos informo que luego del recreo, ella se retiraría. Los niños tenían en la pizarra una corta copia sobre la Efemérides "Rafael Urdaneta" , al regresar del recreo todos no culminaron las actividades programadas ya que el comportamiento al irse la maestra Leonor fue terrible muchos no quisieron terminar las actividades e incluso no hicieron las actividades, asistieron un total de 27 niños , de los cuales 16 niñas y 11 niños. Los coloque en un semi circulo para ver como era su reacción, realmente les gusto la idea de trabajar así, aunque algunos no les agrado mucho.
Actividades realizadas en el salón
Copia del Natalicio de Rafael Urdaneta
3 Caligrafías
Veo Veo Cuaderno de Lectura
Números de 5 en 5 hasta el 500
Presentación de los niños (Dinámica)
"2da visita al colegio"
El día lunes 25 de Octubre , llegue a las 7 y 30 am, ya habían entrado al aula , la maestra se encontraba conversando con los niños por la actitud de la mayoría de ellos del día jueves, tomaron con la maestra suplente Carlis y conmigo, su manera grosera e irrespetuosa de comportarse, recalcando que no fueron todos los del mal comportamiento, los niños nos pidieron disculpas, los niños fueron colocados en momento plenaria ( Circulo) la maestra les informo que trabajarían con la Letra "D" les copio en la pizarra los sonidos
La maestra le tomo la lectura a la mayoría de los niños y lo hacen bien y se interesan en hacerlo, no todos pero la mayor parte, aunque hay 5 niños aproximadamente que les cuesta mucho leer, pero es porque no conocen muy bien el abecedario y no saben bien todos los sonidos, hay 1 niño "David" sabe leer y conoce las letras pero se siente inseguro y por eso no puede hacerlo correctamente, Dariannys por el contrario aun no se ha podido adaptar al grupo de trabajo y al cambio del preescolar, pues no quiere sino estar jugando y no hace nada., ella fue enviada a la Sala de ayuda con la Psicopedagóga por ese día.
A las 10 y 30 salieron a Deporte con el profesor de Educación Física y mientras ayude a la maestra a colocarle la actividad para la casa y se anexo la nota, de que el día miércoles no tendrían clase por motivo de Consejo de Docente, al regresar de deporte nos sentamos en circulo y discutimos sobre su familia ( padres, madres, hermanos) con quien viven y si practican algún deporte o alguna otra actividad, este día asistieron solo 19 niños de ellos 12 niñas y 7 niños.
Asistí a la escuela la hora de llegada fue a las 7 de la mañana , los coloque en circulo en el momento de plenaria del Método: Interacción Constructivista Investigativa, luego leí un cuento titulado: "El cisne" de Hans Cristian Andersen, jugamos a Pregunta y Responde, les formule preguntas relacionadas con el tema del cuento (Amistad) , todos participaron y opinaron, la maestra continuo con la actividad programada en el Área de lenguaje " Vamos a Escribir"
Todos no terminaron, pero como era la hora del recreo salieron a desayunar.
( La actividad programada, para el momento grupal del método fue pospuesta)
La maestra Neida Gonzalez me pidió el favor de que luego del recreo me quedara con sus alumnos de 6to "A" , con ellos me presente y prepare una actividad con ellos, la maestra de Biblioteca los envió a buscar para una exposición que tendrían en la biblioteca, sobre el puente "General Rafael Urdaneta" al regresar continuamos trabajando considerando el Método Constructivista, trabajaron en dos grupos, los nombres que eligieron fueron: "Los coservadores" siendo su líder Mariusca Reyes y su eslogan "Todos juntos podemos cambiar al mundo" Y "Los maracuchos", su líder Carlos Romero , su eslogan " Respeto , Amor, Amistad para vivir en Paz" mediante un sorteo les toco trabajar con la conservación del medio ambiente, enfocado hacia la conciencia colectiva y el otro grupo trabajo con resolución de problemas enfocado hacia los valores . respeto, amistad, amor.
Los Conservadores realizaron una dramatizacion basada en una entrevista a la comunidad, con una marcha con pancartas y el grupo de Los Maracuchos, realizaron un Cuento llamado el Hombre Solitario, lo actuaron frente a sus compañeros al final todos discutieron la importancia de ambos temas.
La hora de salida fue a las 11 y 45am.
No pude poner en practica el método en el salón de 2do grado, sin embargo en 6to si lo hice y realmente fue favorable y con gratos resultados, los alumnos desarrollaron creatividad, destrezas de innovación y dinamismo, pero sobre todo demostraron trabajar en equipo y respetar las opiniones de cada uno de ellos.
Con los alumnos de 6to grado
en la realización de la actividad (exposición)
Visita a la Biblioteca Exposición sobre El Puente sobre el Lago
"General Rafael Urdaneta "
Reflexión:
El recibimiento de parte del personal de la Institución fue muy agradable, en nuestra primera visita, nos distribuyeron a los salones y grados correspondientes, como nada es casualidad, sino causalidad, palabras textuales de la Profesora Nelia Gonzalez, el grado seleccionado para mi fue, 2do sentí realmente una emoción, son niños pequeños, pero sin menospreciar su capacidad de razonar, me desmostraron que son muy inteligentes y capaces de lograr cualquier cosa que se propongan, en la sección, pude encontar a varios niños con problemas de concentración, agresividad cosa que poco a poco pude conocer, la raíz del problema y con mucha paciencia logre ganarme su confianza.
La docente del Aula Leonor Pirela, en un principio no fue muy fácil ganarme su confianza, debido a que el " enamoramiento" debía ser doble, ya que en el salón desde inicio del periodo escolar, estaba una pasante de la Misión Sucre y los modos y maneras de implementar las planificaciónes son totalmente distintos, pero al final de todo no fue muy difícil lograr una fusión, las dos trabajamos juntas y colaboramos con la Docente y cada una logro sus objetivos previstos, y al final si cumplimos con nuestras planificaciones.
Las Docentes de los distintos grados, trabajan en conjunto, la organización de actividades son consensuadas, su manera de trabajar, me agrado mucho, de esta forma se trabaja mejor y se logran mejores beneficios para los estudiantes y para la institución, pude evidenciar el hecho, que, desde el obrero hasta la parte administrativa se involucra el cualquier actividad de la institución.
En forma general la dinámica de trabajo de la Institución es buena, se maneja un ambiente de tranquilidad y armonía dentro de ella, cada uno procura cumplir su rol de la mejor manera, en cuanto a la parte de infraestructura los trabajos de mejoras se han adelantado mucho, e incluso en los comienzos de nuestra práctica, las instalaciones las pintaron, los baños no estarán en las mejores condiciones pero sin embargo, se encuentran en funcionamiento, al igual que el filtro de agua, la iluminación por su parte si es carente los salones no cuentan en su totalidad con un buen alumbrado, y las áreas verdes son escazas para la cantidad de terreno existente, pero de manera global aun le hacen faltan mejoras pero el P.E.I.C aun continua en implementación.
PEIC de la Institución Escuela Básica Nacional "Amenodoro Urdaneta"
Abordar un tema tan importante, pero a la vez tan falto de atención por parte de los actores que intervienen en el hecho educativo, no es tarea fácil, pero tampoco es una tarea imposible de realizar. Es posible elevar a planos muy superiores la calidad de la educación en nuestro país, entiéndase "calidad " no de manera buena o mala, sino mirarlo desde una perspectiva constructivista, que el aprendizaje sea significativo para desarrollo intelectual y emocional del estudiante del país hablando en un plano general.
Para ello será necesario que los docentes o actores busquen y logren un continuo apoyo de los participantes del proceso de enseñanza - aprendizaje, personal administrativo, comunidad estudiantil, docentes, obreros y padres y representantes y la comunidad adyacente a la Institución.
Por consiguiente, entre los cambios que exige la educación actual se destaca el requerimiento de un personal capacitado, que sea innovador, creativo, capaz de promover cambios significativos en su práctica docente, donde se logre un proceso educativo eficaz, para obtener una comunicación efectiva entre el docente, el alumno y los padres y representantes, logrando la integración de estos en el hecho educativo, que el trabajo de aula se ejerza de manera mancomunada y erradicar totalmente los paradigmas tradicionales, que los alumnos sean capaces de construir su propio conocimientos, con sus propias herramientas y no menospreciar las potencialidades de estos.
Una muestra de que los cambios no se logran solos, seria que el docente sea orientado, por parte del director, en su función pedagógica, por lo cual es de gran importancia que este, tome en cuenta al momento de cumplir sus funciones gerenciales, al docente con el propósito de que mejore su accionar y se centre en una planificación efectiva, coherente, que permita mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje.
Mis días durante la práctica, dejaron en mi huellas importantes, seria valido aclarar que el docente nace para ser docente, no se hace docente, lo que le transmitamos a nuestros alumnos los marcara para el resto de sus vidas, un docente de vocación cree en sus alumnos, les brinda confianza, amor, les muestra respeto, sinceridad, hace de su labor diaria, experiencias agradables y satisfactoria, muestra interés por lograr sus objetivos planteados, busca recursos efectivos para la implementación de nuevos métodos, dejando atrás lo tradicional y aburrido, busca la satisfacción de sus alumnos y la propia.
Mi satisfacción fue lograr cambiar lo tradicional y colaborar con mi granito de arena para promover cambios significativos en el método implementado por la docente, gerenciar ayudas para la Institución y de igual manera lograr la promoción de los valores, y la integración de los padres y representantes en las actividades programadas, mis metas fueron cumplidas, hoy se que mi labor a penas empieza, que esto es solo el comienzo de grandes cambios, hoy orgullosamente y con mi voz clara y fuerte, puedo decir, que nací para ser docente, me siento agradecida con Dios primeramente y con cada una de mis compañeras por su apoyo y su colaboración.
